منبع: خبرفوری
خلیج فارس:کیفیت هوای تهران برای سومین روز متوالی در وضعیت نارنجی (آلوده برای گروه‌های حساس) قرار گرفت و در این شرایط بهتر است کودکان، زنان باردار و بیماران قلبی و ریوی از تردد در فضای باز خودداری کنند.
شاخص لحظه‌ای کیفیت هوای تهران امروز (جمعه) با قرار گرفتن روی عدد ۱۳۴ در وضعیت نارنجی (آلوده برای گروه‌های حساس) قرار دارد.
۵ نقطه در وضعیت قرمز
بر اساس اطلاعات دریافتی از ایستگاه سنجش کیفیت هوای تهران، شهرداری مناطق ۱۹ و ۲۱ و همچنین پیروزی در منطقه ۱۳، شادآباد در منطقه ۱۸ و شریف در منطقه ۲ هم اکنون در وضعیت قرمز (آلوده برای همه) قرار دارند و در سایر نقاط تهران وضعیت نارنجی (آلودن برای گروه‌های حساس) است.
براساس این گزارش در ۲۴ ساعت گذشته، شاخص کیفیت هوای تهران بر روی عدد ۱۲۸(آلوده برای گروه‌های حساس) قرار داشت.
از ابتدای سال جاری تا امروز ۹ روز هوای پاک، ۱۷۵ روز هوای قابل قبول، ۵۹ روز هوای ناسالم برای گروه‌های حساس و ۶ روز هوای ناسالم برای تمامی گروه‌ها در روز شمار شاخص آلودگی هوای پایتخت ثبت شده است.
شاخص کیفیت هوا معیاری برای تعیین روزانه کیفیت هوا و میزان ارتباط آن با سطوح سلامت افراد است که به ترتیب از صفر تا ۵۰ در شرایط پاک یا سبز، ۵۱ تا ۱۰۰ در شرایط قابل قبول یا زرد، ۱۰۱ تا ۱۵۰ در شرایط ناسالم برای گروه حساس یا نارنجی، ۱۵۱ تا ۲۰۰ در شرایط ناسالم برای همه یا قرمز، ۲۰۱ تا ۳۰۰ در شرایط بسیار ناسالم یا بنفش و ۳۰۱ تا ۵۰۰ در شرایط خطرناک یا ارغوانی تعیین شده است
منبع:ایرنا
خلیج فارس: برخی از کودکان مشمول یارانه جدید ۶۰۰ تا یک میلیون تومانی شده‌اند. براساس تصمیم جدید، برخی از کودکان مشمول یارانه ای جدید خواهند شد؛ این یارانه برای هر کودک بین ۶۰۰هزار تا یک میلیون تومان در نظر گرفته شده است.
به گزارش خلیج فارس؛ بر این اساس اگر کودکی شرایط خاص من جمله سوتغذیه، لاغری مفرط، کوتاهی قد و… باشد، مشمول این یارانه خواهد شد تا تحت درمان قرار بگیرد. این یارانه برای کودکان کودکان ۶ ماهه تا ۶ ساله ایی است که نیازمند تقویت غذایی هستند و توسط وزارت بهداشت در کل کشور توسط خانه های بهداشت شناسایی و به وزارت رفاه معرفی می شوند.
مبلغ یک میلیون تومان به ازای هر فرزند بین دهک ۱تا ۵ و دهک های ۶ تا۷ مبلغ ۶۰۰ هزار تومان به اضافه مبلغ یارانه واریز خواهد شد
معاون وزیر رفاه گفته است: این یارانه برای ۱۲۰هزار خانوار واریز خواهد شد؛ البته توجه داشته باشید این رقم تنها و تنها ویژه خرید از اقلام طرح کالابرگ الکترونیکی خواهد بود.
او همچنین گفته است ۶۱ میلیون نفر از مردم تحت پوشش کالابرگ های حمایتی قرار دارند که اگر از یارانه خود مبلغ دویست هزار تومان خرید کنند، صد و بیست هزار تومان تشویقی می گیرند که قیمت ۱۱ قلم به سال ۱۴۰۱ محاسبه می شود.
منبع: خبرآنلاین
خلیج فارس:رئیس پلیس فتا تهران بزرگ از بازداشت مردی که با سوءاستفاده از شیرین‌زبانی پسر شش‌ساله‌اش او را مجبور به استفاده از الفاظ رکیک و تظاهر به شرابخواری کرده و تصاویر آن را در فضای مجازی منتشرکرده بود، خبرداد.
به گزارش«خلیج فارس» به نقل از ایسنا؛سرهنگ داوود معظمی گودرزی در تشریح جزئیات این خبر گفت: به دنبال انتشار ویدیوهایی با محتوای فحاشی، تظاهر به مشروب خواری و … از سوی یک کودک در فضای مجازی و عادی انگاری این عمل زشت که منجر به ناراحتی و ایجاد دغدغه برای مردم نیز شده بود، رسیدگی به موضوع باتوجه به درخواست‌های مکرر کاربران شبکه‌های اجتماعی برای برخورد قانونی با تولیدکننده این ویدیوها در دستورقرار گرفت.
رئیس پلیس فتای پایتخت ادامه داد: در ادامه کارشناسان پلیس فتا تحقیقات خود را آغاز کرده و باروش‌های فنی گرداننده صفحه اینستاگرامی منتسب به کودک مذکور را شناسایی کردند. در ادامه نیز هماهنگی با مقام قضایی انجام شد و ماموران این فرد را در در یکی از محله‌های جنوبی تهران بزرگ دستگیر و به پلیس فتا پایتخت منتقل کردند.
وی با بیان اینکه متهم مذکور، پدر پسربچه شش ساله بود، گفت:کلیپ های تولید و منتشرشده از سوی این فرد نقض آشکار حقوق کودکان و از مصادیق بارز کودک آزاری بود، علاوه بر آن ترویج شرابخواری، نوچه پروری، به کار بردن الفاظ رکیک جنسی توسط کودکان و … نیز از سوی پدر این کودک انجام شده بود.
معظمی گودرزی با اشاره به انجام تحقیقات از پدر این کودک گفت: متهم اعتراف کرد که به همراه دوستانش اقدام به تولید و انتشار ویدیو از پسر شش ساله‌اش کرده و قصد داشته تا از طریق جذب دنبال‌کننده برای صفحه اینستاگرامی خود، درآمدزایی کند.
در یکی از معروف‌ترین ویدیوهای منتشرشده از این کودک او الفاط رکیکی را بر زبان می‌آورد
رئیس پلیس فتای پایتخت با بیان اینکه متهم شدیدا از این بابت ابراز تاسف و از شهروندان بابت جریحه دار شدن افکار عمومی عذر خواهی کرد، گفت: متهم‌همچنین بیان داشت که در تصاویر شرابخواری فرزندش عمل شرب خمری انجام نگرفته و تنها شبیه‌سازی با آب ونوشیدنی انرژی‌زا انجام داده است.
وی با اشاره به اینکه برای چندمین بار است که شاهد اتفاقات این چنینی هستیم، خاطرنشان کرد: هموطنان گرامی اطمینان داشته باشند پلیس فتا فرماندهی انتظامی تهران بزرگ ضمن هشدار به افرادی که جهت دیده شدن و یا جذب دنبال کننده در فضای مجازی به هر ترفندی حتی سوء استفاده از اطفال روی می آورند مطابق با قانون و با قاطعیت برخورد می‌کند.
خلیج فارس: بعضی آدم‌ها کار خودشان را می‌کنند. قائلند به رسالتی که برای خودشان تعریف کرده‌اند و این رسالت را همه‌جا همراه خود دارند؛ در هر شغلی، در هر جایگاهی و در هر لباسی.یکی از آنها داریوش فرضیایی است یا همان عموپورنگی که میلیون‌ها کودک در ایران با تماشای برنامه‌های او قد کشیده‌اند، شادی را با او تجربه کرده‌اند، ابراز وجود و ابراز احساسات را با او مزه کرده‌اند و آداب و سنن و رفتارهای پسندیده و ارزش‌های اجتماعی را با او فهمیده‌اند.
روزنامه فرهیختگان نوشت: از ۱۳۷۶ که نخستین تجربه حضور او در تلویزیون بود تا امروز، هزاران ساعت برنامه زنده یا ضبط‌شده از او درتلویزیون، پلتفرم‌ها و فضای مجازی منتشر شده و بسیاری از کودکان اوقات فراغت خود را پای برنامه او گذرانده‌اند. او و عمو فیتیله‌ای‌ها، حق و سهم بزرگی بر گردن کودکان ایران در دو سه دهه اخیر دارند درست مثل مجید قناد و دیگر همکارانش و دیگر عزیزانی که پیش از اینها وقت، استعداد و هنر خود را برای سرگرم کردن کودکان و نوجوانان صرف کردند.
داریوش فرضیایی کم‌حاشیه و محترم بود و ماند و مسلما خواهد ماند. در تمام این سال‌ها کوشید تا از هر گونه ورود به حواشی خودداری کند. از سیاست دور ماند که در صداوسیمای ایران نکته عجیبی است. از هرگونه حاشیه سیاسی یا اخلاقی فاصله گرفت و همواره دوست خوب کودکان سرزمین باقی ماند.
داریوش فرضیایی چه در سال‌هایی که نامبروان تلویزیون بود و برنامه زنده روزانه داشت، چه در روزهایی که برنامه زنده‌اش را لغو کردند تا برنامه ضبط‌شده‌اش به نمایش گذاشته شود و چه در روزهایی که دیگر در تلویزیون برای او جایی باقی نماند، مشی اخلاقی خود را تغییر نداد. او آدم رفتن به برنامه‌های عجیب‌وغریب با پشت‌پرده‌های عجیب‌وغریب نبود. هر جا رفت، در هر رسانه‌ای که به دستش رسید کار کودک کرد و کارش هم نه اقتصادی که فرهنگی بود.
او کوشید تا نمونه خوبی باشد از آنچه باید به کودکان این سرزمین آموزش داد. شادی، موسیقی، خنده، حال خوب و اخلاق. تلاش کرد تا به کودکان ایران هنر زندگی را بیاموزد و این دقیقا همان رسالتی است که رسانه‌های جمعی دارند. هیچ‌وقت برای خودش شأنی از این لحاظ قائل نشد که مثلا من برای خودم کسی شده‌ام و دیگر نباید «اردک تک‌تک، تک‌تک اردک» بخوانم. او با وجود آنکه دیگر جوان ۲۰ سال قبل نیست و حالا ۵۰ سال دارد، هنوز هم آماده است تا اگر کودکی دید برایش شعری بخواند و او را بخنداند. همین چند روز پیش بود که جایی ویدئوی ضبط‌شده‌ای دیدم از او که روی سنی ایستاده و مادران و پدران و کودکان در کنار هم دارند با او همان شعر کودکانه‌اش را همخوانی می‌کنند. نمای کاملی از خانواده‌ای که همه اعضای آن مشتریان پروپاقرص بساط عموپورنگ بوده و هستند.
این روزها او دیگر در تلویزیون ایران جایی ندارد. به دلایلی که در حوصله این بحث و در حوصله من و شما و احتمالا در حوصله عمو پورنگ نازنین هم نمی‌گنجد، این مرد این روزها دانشگاه تربیت کودک خود را از ساختمان جام‌جم به فضای مجازی و شبکه‌های اجتماعی منتقل کرده و همچنان مشغول همان رسالتی است که صحبتش شد. آموزش دادن. او این روزها به کودکان از قاب اینستاگرام می‌آموزد که فرزند باید در خدمت والدینش باشد. تلاش او برای نگهداری از مادرش فرصتی است برای آموزش بدیهی‌ترین نکات اخلاقی به نسلی که احتمالا بیشترین شکاف تاریخی و نسلی با والدین را تجربه می‌کند. اینکه باید از مادرت مراقبت کنی، هوایش را داشته باشی و با او همیشه درست صحبت کنی.
این روزها در مواجهه با زندگی کاملا متفاوت روزمره با زمان کودکی‌هایمان و در مواجهه با بی‌پرواترین نسل تاریخ، هنوز عموپورنگ‌ها سنگر آموزش دادن، امید بستن و جنگیدن برای تربیت نسل‌های بعدی را رها نکرده‌اند. آن رسالت شخصی که صحبتش بود اینجا خود را نمایان می‌کند. عمو پورنگ می‌تواند بساط برنامه شخصی و برند خودش را بردارد و هر جای این کره خاکی که دلش خواست پهن کند. او می‌تواند در هر جایی از این دنیا و در هر پلتفرمی که دلش خواست برنامه‌اش را اجرا کند و درآمدی رویایی و نجومی را به دست بیاورد.
با این همه او انتخاب کرده که داخل مرزهای کشورش و از طریق شبکه‌های اجتماعی با کودکان سرزمینش ارتباط بگیرد و به آنها لبخند، حال خوش و از همه مهم‌تر اخلاق را هدیه کند. اینکه او می‌تواند این‌گونه از برند خودش برای انتشار دادن محتوایی فرهنگ‌ساز استفاده کند اهمیتی ورای حد تصور ما دارد. اینکه او می‌تواند با یک حساب کاربری ساده در فضای مجازی بازدیدی بیش از برنامه‌های روزمره کودک و نوجوان تلویزیون داشته باشد حاصل اعتمادی است که از مخاطبان خود کسب کرده. اعتمادی که حاصل سه دهه خاطره و فرهنگ‌سازی برای چندین نسل پی در پی است. نمی‌توان و نباید ارزش و اهمیت کار بزرگی که می‌کند را نادیده گرفت. باید دیگران را هم تشویق کرد که همین سلوک را در پیش بگیرند.
خلیج فارس: معاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی گفت: این طرح برای امنیت غذایی کودکان است و خانوارها توسط وزارت بهداشت شناسایی شده‌اند.
به گزارش خلیج فارس؛ وی افزود: افزایش بین ۶۰۰ هزار تا یک میلیون تومان در نظر گرفته شده و فقط ویژه خرید از اقلام طرح کالابرگ الکترونیک است.
بر اساس این گزارش مقرر شده است با همکاری وزارت بهداشت و وزارت رفاه، به خانوارهای دهک‌های ۱ تا ۷ که نمودارهای رشد کودکان آنها دچار اختلال است، ۶۰۰ هزار تومان تا یک میلیون تومان اعتبار بیشتر برای خرید اقلام غذایی تعلق گیرد.
حدود ۱۲۵ هزار خانوار در این طرح شناسایی شده‌اند که به کالابرگ الکترونیک دهک‌های ۱ تا ۵، به ازای هر بچه دارای مشکل در رشد یک میلیون تومان اضافه می‌شود و برای خانوارهای دهک‌های ۶ و ۷، ۶۰۰ هزار تومان.
۱۶ قلم از مواد غذایی برای خرید در این طرح در نظر گرفته شده است. به خانوارهای مشمول طرح از طریق پیامک اطلاع‌رسانی می‌شود.
خانوارها با نصب برنامه کاربردی شما (شبکه ملی اعتبار) نیز می‌توانند از مشمولیت در این طرح مطلع شوند. همچنین فهرست تمام فروشگاه‌های فعال در اجرای طرح در این برنامه موجود است.
منبع: تسنیم
خلیج فارس:متخصصان تغذیه هشدار می‌دهند که کودکان هرگز نباید تحت رژیم غذایی قرار گیرند، به اعتقاد پزشکان و کارشناسان رژیم غذایی راه مطلوبی برای حفظ سلامت کودکان نیست.
به گزارش«خلیج فارس» به نقل از مشرق، وقتی چند گرم غذا اضافه می‌خورید، به طور پیش فرض این فکر به ذهنتان خطور می‌کند که که جدیدترین رژیم غذایی مد روز را امتحان کنید تا وزن خود را تغییر دهید. اما با کودکان راهکار متفاوتی غیر از کاهش وزن باید در پیش بگیرید. هدف والدین باید کمک به فرزندشان در حفظ وزن سالم و همچنین رابطه سالم با غذا و ورزش باشد. ریانون لمبرت، متخصص تغذیه به روزنامه سان می‌گوید: مدل‌سازی رفتارها و الگوهای غذایی سالم می‌تواند به کودکان کمک کند تا رابطه طولانی‌مدت و مثبتی با غذا و بدن خود داشته باشند.
به گفته این متخصص تغذیه، کودکان همیشه در حال رشد هستند، بنابراین مهم است که کالری آنها را به شدت کاهش ندهید و روند رشد آنها را با خطر کمبود مواد مغذی تهدید نکنید. اما با افزایش نرخ چاقی در میان کودکان که خطر ابتلا به بیماری‌هایی مانند سرطان و دیابت نوع ۲ را افزایش می‌دهد، کارشناسان نگران وضعیت سلامت کودکان هستند.
برای کودکان مهم است که محیطی مثبت برای تشویق زندگی سالم داشته باشند. آیسلینگ پیگوت، سخنگوی انجمن رژیم غذایی بریتانیا، می‌گوید: زمانی که کودکان بزرگتر می‌شوند، تأثیر بیشتری از همسالان، رسانه‌های اجتماعی و بیرون از خانه می‌گیرند. این می‌تواند برای والدین بسیار سخت باشد. با این حال همه چیز هم به این بدی نیست که می‌نمایاند راه‌های زیادی وجود دارد که می‌توانند بدون رژیم غذایی سخت بر سبک زندگی سالم تأثیر بگذارند، در این مطلب نگاهی اجمالی کرده‌ایم به تعدادی از راه‌ها.
به جای کالری روی غذا تمرکز کنید
کارشناسان می‌گویند نباید روی کالری یا وزن تمرکز کرد، بلکه روی غذاها و فواید آنها تمرکز کرد. دکتر لورا جکسون، روانشناس، می‌گوید: به یاد داشته باشید که تغذیه سالم «رژیم غذایی» نیست.اگر بچه‌ها در مورد غذایی که می‌خورند می‌پرسند، به آنها بگویید از کجا می‌آید و چرا خوردن آن خوب است. پروتئین به رشد و ترمیم عضلات کمک می‌کند، چربی‌های سالم باعث تمرکز بیشتر در کلاس‌های درس می‌شوند و کربوهیدرات‌ها انرژی را تامین می‌کنند. فیبر برای سلامت دستگاه گوارش ضروری است و باعث می‌شود احساس سیری کنید.
تغییر زبان تعبیر غذا
از به کار بردن اصطلاحات مربوط به وزن، مانند «چاقی مفرط» یا «چاق»، در مورد خودتان اجتناب کنید. آیسلینگ پیگوت می‌گوید: جوان‌ها با چنین پیامهای گیج‌کننده‌ای درباره وزن بزرگ می‌شوند و نگرانی‌های مربوط به تصویر بدن در سنین بالاتر به اوج خود می‌رسد. گاهی اوقات ما باید شروع به درمان ذهن و بدن خود کنیم تا به جوانان نشان دهیم که چگونه بدن خود را تغذیه و به آن احترام بگذارند. دکتر لورا جکسون می‌گوید: مطمئن شوید که در طول فرآیند تمرکز بر سلامت و اعتماد به نفس است تا شکل و اندازه بدن. در مورد «باید»های تغذیه سالم مانند امتحان کردن سبزیجات رنگارنگ جدید از «نباید» صحبت نکنید و از برچسب زدن «خوب» و «بد» روی غذاها خودداری کنید.
میان وعده‌های سالم
این طبیعی است که جوانان بین وعده‌های غذایی گرسنه شوند. ریانون لمبرت توضیح می‌دهد: در زمانی که کودک‌تان در طول روز درخواست میان وعده می‌کند، باید مطمئن شوید که میان‌وعده‌های سالم‌تر و باکیفیت‌تر برایشان آماده شده‌اند، یا مطمئن شوید که این گزینه‌های سالم را در کیف‌های خود دارند. میان وعده‌های شیرین و فرآوری‌شده مانند شیرینی‌ها و چیپس‌ها را با کره بادام و بادام زمینی، میوه، بسته‌های سبزیجات و هوموس یا مخلوط‌هایی دانه‌ها و میوه‌های خشک جایگزین کنید ( هوموس یا حمص یک پیش غذای مدیترانه‌ای – عربی عالی است که طرفداران زیادی دارد. این غذا که در لبنان بسیار معروف بوده و جزو پیش غذاهای اصلی محسوب می‌شود با مواد غذایی در دسترسی مانند نخود، سیر و ارده تهیه می‌شود.) با نوجوان خود از قفسه‌های سوپرمارکت خرید کنید تا میان وعده‌های سالم اما خوش طعمی را پیدا کنید که به عنوان میان وعده بعد از مدرسه به اندازه بیسکوِیت، کیک و شکلات رضایت بخش خواهد بود.
کالری‌های مایع
از پر کردن کمدهای خانه یا یخچال با نوشیدنی‌های گازدار که بسیار سرشار از قند و کالری هستند، خودداری کنید. ریانون می‌گوید: سعی کنید این نوشیدنی‌ها را با آب گازدار طعم‌دار عوض کنید، که همچنان طعم شیرینی به فرزندتان می‌دهد.
غذاها را جایگزین کنید
فراهم کردن و درست کردن مواد غذایی به صورت روزانه برای والدین پرمشغله وقت‌گیر است. بنابراین در یک روز برای چند غذا درست کنید، وعده‌های غذایی را فریز کنید یا یک برنامه غذایی ساختاریافته را قبل از هفته یادداشت کنید. ریانون می‌گوید: چیپس‌های خریداری شده در مغازه را که اغلب سرشار از چربی‌های اشباع شده هستند، با قاچ‌های سیب‌زمینی پخته شده خانگی با پوست عوض کنید. یک سیب زمینی را به صورت چیپس خرد کنید، روی آن را با کمی روغن زیتون بپوشانید و حدود ۳۰ دقیقه در فر بگذارید تا ترد شود. سعی کنید سس‌های از پیش تولید شده شده را که اغلب قند و کالری بالایی دارند را با گوجه فرنگی‌های کنسرو شده یا طبیعی که در خانه درست می‌شوند جایگزین کنید. این جایگزینی عالی برای سس از پیش تولید شده خواهد بود و همچنین ارزان‌تر است.
ناهار سالم
یک ناهار بسته بندی شده از نان سفید، چیپس و تکه‌های شکلات می‌تواند بر وزن، دندان‌ها و انرژی کودکان در مدرسه تأثیر بگذارد. ریانون می‌گوید: «جعبه ناهار متعادل برای کودکان بسیار شبیه به بزرگسالان است، اگرچه اندازه وعده‌ها بسته به سن متفاوت است. مطمئن شوید که آنها انواع پروتئین‌ها را از منابع حیوانی یا گیاهی (پنیر، گوشت، تخم مرغ)، چربی‌های سالم (آجیل، آووکادو)، میوه و سبزیجات، غلات کامل و کربوهیدرات‌های نشاسته‌ای (نان سبوس‌دار، پیتا یا تورتیلا) دریافت می‌کنند.
خلیج فارس: پزشکان سعودی دوقلوی به‌هم چسبیده سوری، احسان و بسام را در بیمارستان کودکان ملک عبدالله در ریاض از هم جدا کردند. دکتر عبدالله الربیعه، در پایان این جراحی هفت و نیم ساعته گفت که بسام زنده می‌ماند، اما ادامه حیات احسان به دلیل رشد نیافتن کامل اعضای بدن بعید است.
منبع: فرارو
خلیج فارس: شاید معلم و سایر بزرگ‌ترها تقلب را کاری نادرست بدانند، ولی بعضی از دانش‌آموزان تصور متفاوتی دارند و نه تنها تقلب را رفتاری اشتباه نمی‌دانند، بلکه فکر می‌کنند هنگام تقلب‌کردن، رفتاری جسورانه از آنها سر زده است.
علیرضا مرادی روش برخورد با دانش‌آموز متقلب را مهم عنوان می‌کند و می‌گوید: «شناسایی دانش‌آموزانی که قصد تقلب دارند دشوار نیست و معلمان که با ویژگی‌های شخصیتی شاگردان‌شان آشنایی دارند، به سادگی می‌توانند از این موضوع مطلع شوند. دانش‌آموزان معمولأ وقتی سر جلسه امتحان تقلب می‌کنند دچار استرس و هیجان می‌شوند و این استرس باعث می‌شود حتی سؤالات ساده را که پاسخ آنها را می‌دانند، نتوانند به خوبی پاسخ دهند.»
این معلم مقطع ابتدایی و پژوهشگر حوزه کودکان ادامه می‌دهد: «دانش‌آموزان، به‌ویژه در مقاطع پایین‌تر، به سادگی نیت و هدف خود را برای تقلب برملا می‌کنند و با رفتارهایی مانند سر چرخاندن به اطراف، زیرنظر داشتن حرکات معلم و… نشان می‌دهند که قصد دارند این کار متهورانه! را به شیوه‌های مختلف انجام دهند.»
مرادی چگونگی برخورد با دانش‌آموز خاطی را از شناسایی او پراهمیت‌تر می‌داند و می‌گوید: «وقتی معلم متوجه تقلب دانش‌آموز می‌شود نباید شخصیت او را مقابل دوستانش بشکند و رفتارهای اشتباهی مانند تنبیه و توهین داشته باشد، اما باید طوری رفتار کند که سایر دانش‌آموزان متوجه شوند معلم در مقابل این لغزش و خطا به سادگی اغماض نمی‌کند.»
او ادامه می‌دهد: «در چنین مواقعی بهتر است معلم با آرامش به دانش‌آموز خاطی نزدیک شود و بدون آن که برخوردی تند داشته باشد، به او نشان دهد متوجه تقلب او شده و انتظار چنین رفتاری را نداشته است.»
مرادی می‌افزاید: «باید برای دانش‌آموز روشن کنید که اقدامی متهورانه و قابل ستایش انجام نداده و حتی اگر بخواهد با تقلب به همکلاسی خود کمک کند، کار شرافتمندانه‌ای انجام نداده و انگیزه همکلاسی‌اش را برای تلاش بیشتر کم کرده است.»
این معلم پژوهشگر ادامه می‌دهد: «معمولا وقتی دانش‌آموز احساس کند با نمره مورد قضاوت قرار می‌گیرد و کسب نمرات بالاتر تأیید و تحسین معلمش را به‌دنبال دارد دست به تقلب می‌زند. بهتر است معلم شفاف و صمیمانه با دانش‌آموز صحبت کند و به او اطمینان دهد از نظر معلم داشتن شخصیت سالم و دوری از رفتارهای اشتباه از گرفتن نمرات بالا ارزش بیشتری دارد. لازم است معلم از دانش‌آموز بخواهد با تلاش و سعی خود، سطح درسی‌اش را ارتقا دهد و اگر دانش‌آموز برای پیشرفت تلاش کرد، کوچک‌ترین تلاش و موفقیت او را نادیده نگیرد.»
منبع: همشهری
خلیج فارس: صبا قدیمی،کارشناس مهاجرت اندیشکده دیاران: هر‌ساله با شروع سال تحصیلی بسیاری از فعالان حوزه آموزش کودکان با مشکل تهیه کتاب درسی مواجه می‌شوند. در سال‌های گذشته به روش‌های مختلف تلاش می‌شد که بتوان با شکاف‌های موجود در ساختار اداری، این مسئله را دور زد. در اواخر دهه ۹۰، کتاب‌های درسی مورد‌نیاز دانش‌آموزان اتباع، با کد ملی ایرانیان تهیه می‌شد. به این صورت که بدون توجه به رده سنی ایرانیانی که کد ملی آنان برای تهیه کتاب‌های درسی گزارش می‌شد، امکان تهیه کتاب برای دانش‌آموزان مهاجر فراهم می‌شد.
به گزارش خلیج فارس؛ هر‌ساله برای دریافت کتاب درسی، موانع دیگری ایجاد شد و تهیه کتاب درسی سخت‌تر امکان‌پذیر شد. با این وجود، معمولا تلاش می‌شد از روش‌های گوناگون از‌جمله گفت‌وگو و رایزنی با سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، مصاحبه در مطبوعات و… کتاب‌های مورد‌نیاز دانش‌آموزان تهیه شود. در برخی از موارد، اقدامات صورت‌گرفته موفقیت‌آمیز بوده است. در نتیجه بسیاری از دانش‌آموزانی که نمی‌توانستند در مدرسه تحصیل کنند، می‌توانستند مانند دیگر همسالان خود از محتواهای درسی یکسانی بهره‌مند شوند.
بسیاری از دانش‌آموزانی که پشت در‌های مدرسه می‌ماندند، می‌توانستند به سازمان‌های مردم‌نهاد فعال در حوزه آموزش کودکان یا مدرسه‌های خودگردان مراجعه کنند و از آموزش جا نمانند. بسیاری از سازمان‌های مردم‌نهاد و مدارس خودگردان کتاب‌های درسی رسمی را مبنای آموزش خود قرار می‌دهند، به امید اینکه دانش‌آموزان در سال تحصیلی آینده بتوانند به مدارس دولتی راه یابند. برای ادامه تحصیل در مدرسه‌های رسمی نیاز است دانش‌آموزانی که سال‌های تحصیلی قبلی خود را در مدرسه‌های خودگردان یا سازمان‌های مردم‌نهاد گذرانده‌اند، در آزمون سنجش پایه تحصیلی شرکت کنند. مبنای آزمون سنجش نیز کتاب‌های درسی است.
در سال تحصیلی جاری اعلام شد که برای دانش‌آموزان غیرایرانی، ارائه کتاب‌های درسی صرفا با شناسه یکتا ارائه خواهد شد. داشتن کد یکتا به معنی داشتن مدارک اقامتی معتبر است. همچنین داشتن کد یکتا یعنی دانش‌آموزانی که مدرک اقامتی معتبر دارند، توانستند در سامانه سهما -سایت سازمان ملی مهاجرت ـ ثبت‌نام کنند. با توجه به موج مهاجرت به ایران، بسیاری از دانش‌آموزانی که مدرک اقامتی ندارند یا آنکه مدرک اقامتی آنان دچار مشکل است، نمی‌توانند کتاب درسی تهیه کنند.
به نظر می‌رسد دانش‌آموزان افغانستانی حاضر در ایران به پنج دسته تقسیم می‌شوند. کسانی که مدرک‌های هویتی رسمی و معتبر دارند، می‌توانند پس از پیگیری‌های لازم وارد مدرسه شوند. دسته دوم شامل افرادی می‌شود با وجود داشتن مدرک‌های معتبر، به دلیل اتمام ظرفیت مدرسه‌ها نمی‌توانند به مدرسه راه یابند. دسته سوم شامل دانش‌آموزانی می‌شود که با وجود آنکه خانواده آنان در آخرین طرح سرشماری که در سال ۱۴۰۱ اجرا شده است، شرکت کرده، با برخورد سلیقه کارمندان مربوطه مواجه شدند و به آنان گفته شده نیاز نیست برای فرزندان خود ثبت‌نام کنند؛ در نتیجه این کودکان در آخرین سرشماری لحاظ نشده‌اند. دسته چهارم شامل کودکانی است که پدر و مادر آنان مدرک اقامتی یکسان ندارند. در این مورد در ابتدا لازم است مدرک اقامتی‌شان به شکلی دیگر از مدرک تبدیل شود؛ پس از یکسان‌سازی مدرک اقامتی والدین، آنان می‌توانند اقدام به دریافت مدرک اقامتی کنند. دسته آخر شامل کودکانی است که خانواده آنان و خودشان هیچ‌گونه مدرک و اوراق هویتی معتبری ندارند. دسته آخر بیشتر خانواده‌هایی را در بر می‌گیرد که پس از آخرین طرح سرشماری در سال ۱۴۰۱ وارد ایران شده‌اند. همچنین گروه‌هایی از اتباع که در طرح‌های سرشماری بعدی شرکت نکرده‌اند و مدرک سرشماری آنان فاقد ارزش و اعتبار است.
به‌جز دو دسته اول طبقه‌بندی یادشده که شامل دانش‌آموزان با اوراق هویتی رسمی می‌شود، امکان تهیه کتاب برای دیگر دانش‌آموزان وجود ندارد. بسیاری از معلمان و مدیران مدرسه‌های خودگردان، سازمان‌های مردم‌نهاد و دیگر فعالان مستقل در حوزه آموزش کودکان با مشکلی اساسی دست‌و‌پنجه نرم می‌کنند.
کتاب درسی برای دانش‌آموزان مقطع دبستان و پیش‌دبستانی بسیار حائز اهمیت است. بسیاری از مواد درسی همراه با مثال‌ها و تمرین‌هایی است که در کتاب درسی باید نوشته شود. نداشتن کتاب درسی باعث اختلال در یادگیری و کاهش علاقه و رغبت دانش‌آموزان به یادگیری می‌شود. کاهش رغبت دانش‌آموزان به دلیل استفاده از کتاب‌های درسی دست‌دوم و چه‌بسا دست‌سومی است که آنان مجبور هستند تمرین‌های نوشته‌شده توسط فردی دیگر را پاک کنند. کتاب‌ها معمولا کهنه، مندرس و چه‌بسا پاره هستند. تمامی این موارد علاوه بر صرف زمان، بنا بر گفته و تجربه معلمان، باعث سرخوردگی و عدم رغبت دانش‌آموزان می‌شود. برخی از معلمان تلاش می‌کنند به هر نحوی که شده است، حتی با هزینه‌های هنگفت تهیه کتاب آزاد، برای دانش‌آموزان به‌ویژه دانش‌آموزان پایه اول کتاب نو تهیه کنند. به نظر آنان این موضوع که دانش‌آموزان کتاب دست‌اول داشته باشند، نه‌تنها در انگیزه آنان تأثیرگذار است بلکه باعث می‌شود احساس ارزشمندی در آنان افزایش یابد. به نظر این دسته از معلمان، بسیار مهم است که دانش‌آموزان بدانند آنان حق بهره‌مندی از کتاب‌های تمیز و نو را دارند. توزیع مجدد کتاب‌های سال قبل به دانش‌آموزان به‌ویژه دانش‌آموزان کلاس اول، می‌تواند پیامهای غیرمستقیم مخربی را برای آنان به همراه داشته باشد. آنان با مراجعه به مراکز چاپ، کتاب‌های اصلی مانند فارسی، ریاضی و… را با هزینه‌های بالا از ۴۵۰ هزار تومان تا ۷۰۰ هزار تومان تهیه کردند.
برخی دیگر از فعالان این عرصه تلاش کردند از کتاب‌های درسی دانش‌آموزان در سال‌های قبل استفاده کنند. بنا بر نظر این دسته از فعالان، آموزش دانش‌آموزان مهم است. تهیه کتاب‌های درسی با نرخ آزاد هزینه مضاعفی بر دوش خانواده‌هایی است که به‌سختی می‌توانند هزینه تحصیل کودکان خود را تأمین کنند. بنا بر نظر این دسته از فعالان حوزه آموزش باید در نظر داشت که معمولا هر خانواده اتباع تعداد بیشتری بچه از خانواده ایرانی مشابه خود دارد. ضریب هر هزینه اضافی برای خانواده اتباع بالاتر است. مهم این است که بتوان به هر طریقی شده در هزینه‌ها صرفه‌جویی کرد. استفاده از کتاب‌های درسی استفاده‌شده بهتر از تحمیل هزینه دیگر است. برخی دیگر از فعالان حوزه آموزش همچنان امیدوار هستند که بتوانند برای دانش‌آموزان خود کتاب درسی با هزینه دولتی تأمین کنند. آنان فقدان کتاب‌های درسی را با کپی‌کردن صفحات برای دانش‌آموزان جبران می‌کنند. تمامی راه‌هایی را که سال قبل برای تهیه طی کردند، پیگیری می‌کنند. با دیگر مراکزی که ممکن است بتوانند در تهیه کتاب درسی برای دانش‌آموزان در سال تحصیلی جاری کمک کنند، رایزنی و مکاتبه می‌کنند.
تمامی راه‌‌حل‌هایی که معلمان و مدیران در مدرسه‌های خودگردان و سازمان‌های مردم‌نهاد پیگیری می‌کنند، راه‌حل‌های کوتاه‌مدت و مبتنی بر ضرورت زمانِ تحصیل کودکان است. تأمین کتاب درسی برای دانش‌آموزان مهاجر هر‌ساله به شکل‌های مختلف، دردسرهای زیادی را برای فعالان حوزه آموزش کودکان مهاجر به همراه داشته است؛ از نبود کتاب تا تهیه کتاب با قیمت‌های بسیار بالا برای دانش‌آموزان. هر‌ساله با ایجاد موانع جدید، راه تهیه کتاب‌های درسی با هزینه‌های مضاعف پیوند می‌خورد. به نظر می‌رسد این موضوع هر‌ساله به شکل‌های مختلف بروز پیدا می‌کند، اما تصمیم جمعی و برنامه‌ریزی بلند‌مدتی برای حل تهیه کتاب درسی برای اتباع وجود ندارد. در نتیجه آن با وجود شرایط اقتصادی و اجتماعی کنونی، امکان تحصیل کودکان کاهش می‌یابد و ضریب بازماندگی از تحصیل و بی‌سواد دانش‌آموزان مهاجر را افزایش می‌دهد.
منبع: برترین ها