خلیج فارس:عکس عجیب یک معلم از برگه امتحان نهایی دانش‌آموزان خبرساز شد.
به گزارش«خلیج فارس» به نقل از برترین‌ها؛این معلم نوشت: چون خوش خط ننوشتی، عمدا بهت نمره نمیدم تا تراز کنکورت کم بشه و قبول نشی!
خلیج فارس:سخنگوی کمیسیون آموزش بیان کرد: هنوز عامل لو رفتن سوالات و پاسخ‌های امتحانات نهایی مشخص نیست ولی شاید خود عوامل و طراحان برگزاری امتحانات یا وجود شبکه فساد در آموزش و پرورش در لو رفتن سوالات نقش داشتند.
به گزارش«خلیج فارس» به نقل از خبرفوری؛احسان عظیمی راد در پاسخ به سوال خبرفوری اظهار کرد: امسال به ما خبر رسید که سوالات امتحانات نهایی لو رفته است ولی پیگیری این ماجرا به عهده آموزش و پرورش است و همچنین باید این ماجرا را به دستگاه‌های امنیتی گزارش کند تا هرسال این ماجرا تکرار نشود ولی مسئول لو رفتن سوالات و پاسخ‌های امتحانات نهایی خود آموزش و پرورش است.
وی تصریح کرد: هنوز عامل لو رفتن سوالات و پاسخ‌های امتحانات نهایی مشخص نیست ولی شاید خود عوامل و طراحان برگزاری امتحانات در لو رفتن سوالات نقش داشتند یا وجود شبکه فساد در آموزش و پرورش باعث انتشار سوالات و پاسخ‌های امتحان نهایی قبل از آزمون باشد.
خلیج فارس:مشاور وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در آزمون‌های نهایی، نمرات دانش‌آموزان بین ۸ تا ۱۰ و میانگین کشوری نیز در همین حدود است گفت: این فقط زنگ خطر نیست، بلکه خود خطر است.
به گزارش«خلیج فارس» به نقل از خبرگزاری ایسنا؛دکتر مهدی نویدادهم در نشست هم‌اندیشی فعالان و جهادگران عرصه آموزش در مناطق محروم با بیان اینکه امروز بیش از یک‌سوم مدارس کشور به همت خیرین ساخته شده است گفت: در غیر این صورت ما همچنان با مدارس چندنوبته دست و پنجه نرم می‌کردیم.
وی با بیان اینکه آموزش‌وپرورش اکنون با چالش جدی کیفیت آموزشی و عدالت در دسترسی به آموزش مواجه است، پیشنهاد کرد همان‌گونه که مشکل فیزیکی مدارس با مشارکت مردم حل شد، می‌توان از ظرفیت خیرین برای ارتقاء کیفیت و عدالت آموزشی نیز بهره گرفت.
مشاور وزیر آموزش‌وپرورش، با اشاره به تجربیات سه دهه اخیر در حوزه مدرسه‌سازی اظهار کرد: حدود ۳۰ سال پیش در همین ساختمان و مجموعه سازمان نوسازی، بحثی مطرح شد که با توجه به نیاز فزاینده آموزش‌وپرورش به فضای فیزیکی و رشد جمعیت دانش‌آموزی، چگونه می‌توان با منابع محدود این نیاز را پاسخ داد؟.
وی با بیان اینکه نتیجه آن جلسات این شد که جریانی تحت عنوان خیرین مدرسه‌ساز پایه‌گذاری شد تا با مشارکت مردم، مشکل فضای فیزیکی آموزش‌وپرورش حل شود ادامه داد: خوشبختانه مردم نیز با تمام توان لبیک گفتند و امروز بیش از یک‌سوم مدارس کشور با مشارکت خیرین ساخته شده‌اند.
وی با بیان اینکه اگر این مشارکت نبود، قطعاً امروز با کلاس‌های چند نوبته و حتی چهار یا شش نوبته روبه‌رو بودیم عنوان کرد: تجربه گذشته نشان داد که مشارکت مردمی می‌تواند گره‌گشای آموزش‌وپرورش باشد.
مشاور وزیر آموزش‌وپرورش، به موضوع کیفیت آموزشی اشاره کرد و گفت: اکنون با پدیده تلخ دیگری مواجه هستیم؛ وجود مدرسه، مدیر و دانش‌آموز، اما نبود کیفیت. علیرغم تمام تلاش‌ها و زحمات معلمان و مدیران، خروجی سیستم آن چیزی نیست که انتظار می‌رود.
وی به برخی آمارهای نگران‌کننده اشاره و اظهار کرد: در آزمون‌های نهایی، نمرات دانش‌آموزان بین ۸ تا ۱۰ و میانگین کشوری در همین حدود است؛ این فقط زنگ خطر نیست، بلکه خود خطر است.
وی با بیان اینکه در آزمون بین‌المللی تیمز و پرلز حدود ۴۰ درصد از دانش‌آموزان ابتدایی، مهارت‌های پایه‌ای خواندن و نوشتن را به حد استاندارد ندارند، با اشاره به وضعیت ریاضی دانش‌آموزان گفت: سال گذشته نمره ریاضی دانش‌آموزان شرکت‌کننده در آزمون دانشگاه صنعتی شریف حدود ۶ یا ۷ بود که در رسانه‌ها نیز بازتاب وسیعی داشت.
وی همچنین با تأکید بر اهمیت عدالت آموزشی افزود: تفاوت معناداری بین استان‌ها، مناطق مختلف، و مدارس دولتی و غیردولتی وجود دارد که نمود آن در نتایج کنکور، پذیرش در رشته‌های برتر، و مدارس سمپاد دیده می‌شود.
نوید ادهم با اشاره به فعالیت‌های کمیسیون یاری گفت: کمیسیونی راه‌اندازی کردیم که به موضوع کیفیت‌بخشی در آموزش‌وپرورش می‌پردازد. در این کمیسیون با حضور جمعی از اساتید، خیرین و کارشناسان، اقدامات متعددی آغاز شده است.
وی افزود: برگزاری دوره‌های توانمندسازی معلمان و مدیران در استان‌های مختلف، مانند سیستان و بلوچستان، برای ارتقاء مهارت‌های تدریس، یکی از اولویت‌هاست. توسعه کتابخانه‌های مدارس و آموزش مهارت خواندن به معلمان دوره ابتدایی برای ارتقاء سواد پایه نیز در حال اجراست.
ادهم اظهار کرد: گسترش پیش‌دبستانی و پیوند مدارس توانمند با مدارس مناطق نیازمند از دیگر محورهای مهم کاری ماست.
نوید ادهم با بیان اینکه در سال ۱۳۹۹ وزارت آموزش‌وپرورش با استفاده از ۲۰ شاخص، ۴۴۹ منطقه آموزشی کشور را رتبه‌بندی کرد که از این میان، در آن زمان ۶۰ منطقه زیر میانگین کشوری قرار داشتند ادامه داد: اکنون با بررسی جدید، این عدد به حدود ۱۰۰ منطقه رسیده است.
وی با بیان اینکه برای ارتقاء این مناطق، نیازمند مشارکت همه‌جانبه مردم، خیرین و گروه‌های جهادی هستیم گفت: مدرسه‌سازی مترادف با ساخت ساختمان نیست. مدرسه یعنی ساختمان، معلم، دانش‌آموز، مدیر، محتوای درسی، نظام تعلیم و تربیت که باید این نگاه را در جامعه گسترش دهیم.
وی با بیان اینکه سازمان نوسازی مدارس میدان‌دار ساخت فضاست اظهار کرد: در حوزه کیفیت، میدان‌دار باید وزارت آموزش‌وپرورش باشد. خیرین هم باید در این بخش نقش‌آفرینی کنند.
مشاور وزیر آموزش‌وپرورش با بیان اینکه امروز آرامش نسبی در حوزه فضای فیزیکی داریم، اما بحران کیفیت و عدالت آموزشی، نیازمند تصمیم و اقدام ملی است عنوان کرد: از همین‌جا دست یاری به‌سوی خیرین، نهادهای مردمی و نیروهای جهادی دراز می‌کنیم تا نسل آینده را نجات دهیم.
مشاور وزیر آموزش و پرورش در حوزه تعلیم و تربیت، بر لزوم تقویت نقش دانشگاه فرهنگیان در اجرای سند تحول بنیادین تأکید کرد و خواستار مشارکت بیشتر نهادهای مردمی در ارتقای کیفیت آموزش کشور شد.
وی با اشاره به وجود یک نقشه راه روشن برای آموزش و پرورش افزود: خوشبختانه امروز آموزش و پرورش کشور دارای سند تحول بنیادینی است که مورد تأیید مقام معظم رهبری، مجلس شورای اسلامی، شورای عالی انقلاب فرهنگی و دولت قرار دارد، اما در مرحله اجرا، همچنان با چالش‌هایی روبه‌رو هستیم.
نوید ادهم با بیان اینکه اجرای این سند نیازمند مشارکت همه‌جانبه است، ادامه داد: از گروه‌های جهادی درخواست می‌کنیم که بیش از گذشته به کمک آموزش و پرورش بیایند. شما عزیزان می‌توانید در بسط عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی‌یادگیری نقش مهمی ایفا کنید.
وی دانشگاه فرهنگیان را نقطه کانونی این تحول دانست و افزود: دانشگاه فرهنگیان باید محور ارتقای کیفیت در آموزش و پرورش باشد. تقویت این دانشگاه و گسترش ماموریت‌های آن به سایر بخش‌ها می‌تواند به پیشبرد اهداف سند تحول کمک کند.
مشاور وزیر آموزش و پرورش همچنین به اهمیت خدمات مشاوره‌ای در مدارس اشاره کرد و گفت: برخی گروه‌های جهادی حاضر تمرکز خود را بر ارائه خدمات مشاوره‌ای، تحصیلی و تربیتی قرار داده‌اند، این‌گونه فعالیت‌ها نه تنها برای دانش‌آموزان، بلکه برای توانمندسازی معلمان نیز بسیار اثرگذار است.
نوید ادهم با بیان اینکه آموزش و پرورش نهادی حاکمیتی است اما اجرای کیفی برنامه‌ها، بدون مشارکت بخش‌های مردمی و جهادی ممکن نیست، از گروه‌های حاضر خواست تا در هماهنگی با آموزش و پرورش، فعالیت‌های خود را در مناطق نیازمند هدفمند کنند.
خلیج فارس:در حالیکه پلیس فتا با قاطعیت اعلام کرده «امتحانات نهایی لو نرفته است» اما همچون سال‌های گذشته، کانال‌های کلاهبرداری مدعی‌اند از طریق رابط‌هایی با نفوذ بسیار زیاد به سؤالات دسترسی دارند و طی یک پروسه امنیتی ۵ تا ۷ ساعته پیش از برگزاری امتحان، سوالات را در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌دهند.
به گزارش«خلیج فارس» به نقل از تبیان؛بر اساس ادعای یکی از این کانال‌های با سابقه، سوالات برای یک تیم مجرب کلیدزنی که متشکل از برترین اساتید ایران هستند ارسال شده و حدودا نیم ساعت بعد از پخش سوالات، پاسخنامه هم در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌گیرد.
در این بازار زیرزمینی، سوالات تک درس ، ۴ تا ۵ میلیون تومان و پکیج کامل دروس این پایه‌ها، از ۱۰ تا بیش از ۳۶ میلیون تومان به فروش می‌رسد. همچنین برای متقاضیانی که با تتر و ارز دیجیتال پرداخت کنند، ۲۰ درصد تخفیف در نظر گرفته شده است.
خلیج فارس:مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری از حذف امتحانات نهایی برای دانش‌آموزان پایه دهم در سال تحصیلی جاری خبر داد.
به گزارش«خلیج فارس» به نقل از تسنیم؛نادر کریمی بیرانوند مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری درباره جبران زمان از دست رفته آموزش دانش‌آموزان به دلیل تعطیلات متعدد مدارس به ویژه در شهر تهران گفت: مدیر مدرسه و شورای مدرسه می‌توانند بر اساس نیازی که احساس می‌کنند، برای برگزاری کلاس‌های جبرانی اقدام کنند.
وی افزود: به‌عنوان مثال، ممکن است مدرسه‌ای تشخیص دهد که آموزش غیرحضوری کیفیت مطلوبی ندارد، بر این اساس، طبق ماده ۸۷ آیین‌نامه اجرایی مدارس، اگر مدیر مدرسه کمبودی در فرآیند آموزش احساس کند، می‌تواند برای برگزاری کلاس‌های جبرانی برنامه‌ریزی کند.
کریمی بیرانوند گفت: جزئیات تدوین برنامه‌های جبرانی باید توسط آموزش و پرورش شهر تهران اعلام شود.
مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری با اشاره به اینکه امسال پایه دهم از امتحانات نهایی خارج شد و دانش‌آموزان این پایه در خردادماه امتحان نهایی نخواهند داشت، متذکر شد: البته این تصمیم هنوز به صورت رسمی ابلاغ نشده است، اما در شورای عالی آموزش و پرورش درباره این موضوع اتفاق نظر وجود داشت.
وی در پایان گفت: همچنین، الگوی طراحی سؤالات امتحانات نهایی آماده و به استان ها ابلاغ شده است تا معلمان و دانش‌آموزان با نحوه طراحی سؤالات آشنا شوند و بتوانند بهتر برای امتحانات آماده شوند.