خلیج فارس:معاون آموزش ابتدایی درباره تراکم دانش آموزان در کلاس‌های درس دولتی دوره ابتدایی ادامه داد: در مجموع در مناطق شهری تراکم ۳۰.۴۶ و در مناطق روستایی ۲۲.۲۳ است. کلاس های بیش از چهل نفر دانش آموز حدود ۶۰۴۷ کلاس است.
به گزارش«خلیج فارس» به نقل از ایرنا؛ معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه حدود ۶۰۴۷ کلاس درس مدارس بیش از ۴۰ دانش آموز دارند، گفت: تعداد بازمانده از تحصیل‌ها در کل دوره ابتدایی شش پایه ۱۶۸ هزار و ۸۸۱ دانش آموز است.
رضوان حکیم زاده در نشست با خبرنگاران با بیان اینکه ۹ میلیون و ۲۲۰ هزار و ۱۶۰ دانش آموز ابتدایی در مدارس سراسر کشور ثبت نام شده و تحصیل می‌کنند، گفت: از این تعداد ۸ میلیون و ۷۸۱ هزار نفر دانش آموزان ایرانی هستند و ۴۳۸ هزار دانش آموز ابتدایی اتباع نیز ثبت نام شده اند که حدودا ۴.۷۵ درصد ازکل دانش آموزان دوره ابتدایی را تشکیل می‌دهند.
وی با بیان اینکه ۷۰ هزار و ۲۰۰ مدرسه در دوره ابتدایی وجود دارد، افزود: حدود ۳۸۷ هزار کلاس درس را شامل می‌شود و تعداد آموزگاران مشغول به تدریس در دوره ابتدایی ۲۶۸ هزار نفر هستند، به جز کادر اداری که به این تعداد اضافه می‌شوند.
معاون آموزش ابتدایی درباره تراکم دانش آموزان در کلاس‌های درس دولتی دوره ابتدایی ادامه داد: در مجموع در مناطق شهری تراکم ۳۰.۴۶ و در مناطق روستایی ۲۲.۲۳ است. کلاس های بیش از چهل نفر دانش آموز حدود ۶۰۴۷ کلاس است.
حکیم زاده درباره دانش آموزان بازمانده از تحصیل گفت: تعداد بازمانده از تحصیل‌ها در کل دوره ابتدایی شش پایه ۱۶۸ هزار و ۸۸۱ دانش آموز است، در دوره ابتدایی دانش آموزان پایه اول شش سال تمام که ثبت نام نکرده اند و بازمانده هستند؛ ۷۱ هزار ۶۱ نفر بودند.
وی با بیان اینکه تعداد بازمانده‌های شناسایی شده در کل دوره ابتدایی ۷۶ هزار ۱۷۵ نفر اعلام شده، که بالاست و ۲۴ هزار و ۸۴۹ نفر از ابتدای سال تحصیلی جذب شده اند، افزود: ۱۵ هزار و ۶۸۰ هزار دانش آموز شش سال تمام شناسایی و جذب کلاس‌های درس شده‌اند.
معاون آموزش ابتدایی با بیان اینکه در مجموع شرایط 100 هزار دانش آموز بازمانده از تحصیل پیگیری شده است، ادامه داد: در سامانه ما مشخص و وضعیت دانش آموز شناسایی و اقدامات اولیه برای آن ها انجام شده است.
معاون آموزش ابتدایی به برنامه‌های این حوزه براساس سه محور کلیدی که وزیر آموزش و پرورش به مجلس شورای اسلامی ارائه کرده، اشاره کرد و گفت: توسعه عدالت آموزشی و نصیب برابر آموزشی، ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی با تأکید بر مدارس دولتی، تقویت هویت، احساس تعلق و ارزشمندی در دانش‌آموزان است.
حکیم زاده عنوان کرد: برای هر یک از این اهداف، برنامه‌های دقیقی تعریف شده تا اجرای آن‌ها به بهبود کیفیت آموزش ابتدایی کمک کند.