خلیج فارس:تصویری از عیدی یک معلم خوش‌ذوق برای دانش‌آموزانش در فضای مجازی وایرال شده که کاربران این هدیه را با تکالیف سنگین و پیک‌های شادی در دهه‌های قبل مقایسه کردند و نظرات جالبی دادند.
منبع:برترین‌ها
خلیج فارس:وزیر آموزش و پرورش بر استمرار کلاس‌های درس تا آخرین روزهای پایان سال تأکید کرد و افزود: نظام تعلیم و تربیت همواره از تعطیلی‌ها خسارت دیده است، از این رو انتظار می‌رود به هیچ وجه کلاس‌ها و مدارس در روزهای پایانی سال به بهانه‌های مختلف تعطیل نشود.
به گزارش«خلیج فارس» به نقل از تسنیم؛تعطیلی مدارس به دلایلی همچون آلودگی هوا یا مدیریت مصرف سوخت در برخی استان‌های کشور از جمله تهران به بیش از یک ماه رسیده است. با توجه به کیفیت پایین آموزش‌های مجازی، روند یادگیری دانش‌آموزان با کاهش قابل توجهی مواجه شده است و هم اکنون خانواده‌ها نگرانی بسیاری را نسبت به کاهش قابل توجه وضعیت درسی دانش‌آموزان خود دارند.
این وضعیت حتی باعث شده است که دانش‌آموزان دیگر رغبتی به مدرسه رفتن و انجام منظم تکالیف نشان ندهند.
با توجه به اینکه هم اکنون در روزهای پایانی سال قرار داریم برخی مدارس از ۲۲ اسفند تعطیلی را اعلام کرده‌اند.
علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش در چهل و یکمین جلسه شورای معاونین بر استمرار کلاس‌های درس تا آخرین روزهای پایان سال تأکید کرد و افزود: نظام تعلیم و تربیت همواره از تعطیلی‌ها خسارت دیده است، از این رو انتظار می‌رود به هیچ وجه کلاس‌ها و مدارس در روزهای پایانی سال به بهانه‌های مختلف تعطیل نشود. این موضوع باید در قالب بخشنامه ابلاغی به مدیران استانی نیز اعلام شود.
همچنین علی فرهادی؛ سخنگوی وزارت آموزش و پرورش گفت: هر روز تعطیلی مدارس بیش از یک‌هزار میلیارد تومان بار مالی ایجاد می‌کند و عملاً انگار هزینه مالی از بین رفته است.
وی افزود: مخالف هرگونه تعطیلی مدارس هستیم تا روزی که مدارس به‌صورت قانونی باز هستند یعنی تا ۲۸ اسفند، در کلاس های درس در خدمت دانش آموزان و معلمان هستیم.
فرهادی بیان کرد: از خانواده‌ها درخواست داریم که کمک کنند تا زمان آموزش کاهش نیابد، دانش‌آموزان بیشترین ضرر را از کاهش زمان آموزش می‌برند.
خلیج فارس:ویدئویی از تنبیه بدنی دانش‌آموزان در شهرستان ملکان در فضای مجازی لو رفت.
به گزارش«خلیج فارس» به نقل از برترین‌ها؛رحیمی، مدیر آموزش و پرورش ملکان در این خصوص گفت: تیمی از بازرسان و حراست به مدرسه رفته و بررسی انجام گرفت. از دانش‌آموزان دلجویی و افراد خاطی به هیئت تخلفات اداری معرفی شدند. شورای مدرسه نیز تشکیل و ابعاد ماجرا بررسی شد.
خلیج فارس:عکسی از عیدی عجیب یک مدرسه به دانش‌آموزانش در فضای مجازی منتشر شد.
به گزارش«خلیج فارس» به نقل از برترین‌ها؛ عکسی از عیدی عجیب یک مدرسه به دانش‌آموزانش در فضای مجازی منتشر شد. ظاهرا یکی از مدارس به مناسبت عید نوروز یک ماهی قرمز به هر دانش‌آموز هدیه داده است! نوع بسته‌بندی این هدیه نیز مورد توجه قرار گرفته است.
کاربری به نام پرنیا در توئیتر با انتشار این عکس نوشت: به بچه‌های ۶ ساله تو مدرسه اینو دادن، هرطور فکر می‌کنم خیلی بد و زشت و دور از آموزشه، فاجعه‌ست.
خلیج فارس:سعید جلیلی که دو شکست انتخاباتی در کارنامه دارد، ظاهراً از حالا برای دور بعدی برنامه‌ریزی کرده و تبلیغات خود را در پیام‌رسان ایتا به تمامی مقاطع تحصیلی، از کلاس اول تا دوازدهم، گسترش داده است.
به گزارش«خلیج فارس» به نقل از برترین‌ها؛این تبلیغات که در گروههای آموزشی پیام‌رسان ایتا منتشر شده، واکنش‌های مختلفی را در فضای مجازی برانگیخته است.
خلیج فارس:اینها جملاتی است که رئیس جمهور پزشکیان در سخنرانی های مختلف خود بیان داشته است. به نظر می رسد پزشکیان از جملات سوالی در سخنرانی ها و صحبت های خود بیش از اندازه استفاده می کند. چه دلایلی برای این موضوع می توان برشمرد؟
جلیل بیات در عصر ایران نوشت؛ به این جملات خوب دقت کنید: «چرا وقتی کسی قانون را اجرا نمی‌کند، ارتقا هم می‌گیرد؟»، «چرا باید در کشور ما، هم ثروتمندان و هم نیازمندان یارانه دریافت کنند؟»، «چرا باید به اسم کسی که درآمد ندارد ماشین آنچنانی وارد شود؟»، «چرا عده‌ای باید از عناوینی مانند FATF فرار کنند؟»، «چرا باید بپذیریم که در کشورمان و در شهرهای ما، دانش‌آموزان جایی مناسب برای تحصیل نداشته باشند؟»، «چرا باید ۶۰ درصد مردم استان ]سیستان و بلوچستان[ کمیته امدادی باشند؟»، «چرا باید مملکت ما با سخنرانی یک رئیس جمهور در آن سر دنیا همه چیزش به هم بخورد؟ چرا ما نباید بتوانیم مشکل‌مان را حل کنیم؟»، «چطور ممکن است که کشوری از آن سوی دنیا برای ما تصمیم بگیرد و بگوید که چگونه باید زندگی کنیم؟»
اینها جملاتی است که رئیس جمهور پزشکیان در سخنرانی های مختلف خود بیان داشته است. به نظر می رسد پزشکیان از جملات سوالی در سخنرانی ها و صحبت های خود بیش از اندازه استفاده می کند. چه دلایلی برای این موضوع می توان برشمرد؟
۱- تجربه کاری پیشین
پیشتر درباره مرحوم رئیسی نوشته بودم از آنجا که تقریبا تمام عمر کاری خود را در دستگاه قضا بود به «دستور دادن» عادت کرده بود و از جملات «باید چنین شود»، «باید چنان شود» به کرات استفاده می کرد، بدون آنکه درباره «چگونگی» انجام آنها صحبت نماید. آقای پزشکیان نیز بیشتر از شانزده سال است که نماینده مجلس بوده و مجلس بیشتر با سوال و پرسش و استیضاح و تحقیق و تفحص سر و کار دارد. لذا شاید بتوان یک دلیل این حجم بالا از جملات سوالی در صحبت های پزشکیان را نوعی عادت دانست که در ذهن و کلام پزشکیان جا افتاده است.
۲- حفظ وفاق و وحدت ملی
ممکن است پزشکیان از ابراز نظر صریح پرهیز می کند به این دلیل که نمی خواهد آنچه را که خود «وفاق ملی» می نامد تضعیف کند و لذا نظرات و دیدگاههای خود را در قالب جملات پرسشی ابراز می کند تا هم موضع خود را به نوعی بیان کرده باشد و هم تند و تیزی جملات صریح و بی پرده را نداشته باشد. البته از آنجا که رئیس جمهور سوگند یاد کرده است در حفظ منافع ملی و نه وفاق میان گروههای سیاسی بکوشد، اگر پزشکیان از کاربرد جملات پرسشی چنین قصدی دارد، آنگاه این اقدام او را باید چه نامید؟
۳- ناتوانی در حل سوالات
پاسخ اکثر سوالاتی که پزشکیان مطرح می کند نه تنها برای مسئولان و کارشناسان، بلکه غالبا برای عموم مردم نیز مشخص و مبرهن است. ضمن آنکه اساسا وظیفه رئیس جمهور طرح سوال نیست، بلکه یافتن راههایی برای حل این سوالات است. ممکن است اینکه رئیس جمهور به جای پاسخ یابی به سوال یابی می پردازد به این دلیل باشد که او قادر به حل برخی از این مهم ترین سوالات نیست، منتهی با طرح آن می خواهد نشان دهد که به مشکلات واقف است، اما کاری از دستش برنمی آید؛ چنانکه یکبار گفته بود: «شما خیال می‌کنید من کی هستم؟ تصور می کنید حالا که رئیس‌جمهور شده‌ام، انگار یک جعبه جادویی دارم که می‌توانم مشکلات را با سحر و جادو حل کنم؟ نه، واقعیت این نیست.»
۴- استفهام انکاری
برخی سوالاتی که پزشکیان مطرح می کند اساسا به قصد یافتن پاسخ نیست، چون پاسخ در خود سوال مستتر است و در واقع نوعی استفهام انکاری است. به طور مثال پزشکیان در یکی از سخنرانی های خود گفته بود: «رهبر معظم انقلاب اسلامی سند چشم‌اندازی را ابلاغ کردند که قرار بود بر اساس آن به جایگاه اول منطقه در علم و اقتصاد برسیم، اما مورد غفلت قرار گرفته است؛ آیا ما امروز در جایگاه اول منطقه هستیم؟» مشخص است که در اینجا سوال به قصد پاسخ مطرح نشده، چراکه همه می دانند ایران در جایگاه اول منطقه قرار ندارد. منتهی چنین سوالاتی به قصد تلنگر به برخی گروههای سیاسی یا نهادها و ارگان های صاحب قدرت مطرح می شود.
۵- سوال به قصد انتقال پیام
ممکن است برخی سوالات پزشکیان نه به قصد دریافت پاسخ، بلکه با هدف انتقال پیام مطرح می شود. به طور مثال وقتی خطاب به آمریکا عنوان می کند: «اگر واقعاً به‌دنبال مذاکره هستند، چرا سیاست‌های خصمانه خود را متوقف نمی‌کنند؟»، در واقع این پیام را انتقال می دهد که اگر از سیاست فشار حداکثری دست بردارید، امکان مذاکره وجود دارد؛ چنانکه اخیرا نیز به این موضوع اشاره کرد و گفت: «اگر عزتمندانه بیایند، مذاکره می‌کنیم.»
علی رغم همه‌ی اینها به نظر می رسد آقای رئیس جمهور باید در استراتژی روابط عمومی و سخنرانی خود تجدیدنظر کند. (البته اگر اساسا استراتژی‌ای وجود داشته باشد) بهتر است به جای طرح سوالات متعدد، صریح و بی‌پرده با مردم سخن بگوید و مشکلات را توضیح دهد. اگر جایی هم لازم است مقتدرانه بایستد، در قالب جملات سوالی، اقتدار را از معنا تهی نکند.
خلیج فارس:طبق نتایج آزمون تیمز، ۲۱ درصد از دانش‌آموزان ایران عملکرد بسیار ضعیفی دارند و از هر ۵ دانش‌آموز، ۲ نفر هیچ‌چیزی نمی‌آموزند.
روزنامه شرق نوشت: طبق نتایج آزمون تیمز، ۲۱ درصد از دانش‌آموزان ایران عملکرد بسیار ضعیفی دارند و از هر ۵ دانش‌آموز، ۲ نفر هیچ‌چیزی نمی‌آموزند. این وضعیت ناشی از روش‌های نامناسب آموزش و سیاست‌های نادرست در حمایت ناکافی از مدارس دولتی و دانش‌آموزان ضعیف است.
مسعود کبیری؛ مدیر مرکز مطالعات تیمز و پرلز ایران، معتقد است که نتایج ضعیف ایران در تیمز 2023، ضرورت توجه ویژه به مناطق محروم، مدارس کم‌برخوردار و دانش‌آموزان نیازمند به توجه علمی را برجسته می‌کند. او می‌گوید که در حال حاضر، رویکرد آموزش و پرورش اشتباه است و منابع به‌گونه‌ای تخصیص می‌یابد که مدارس موفق‌تر و دانش‌آموزان قوی‌تر بیشتر حمایت شوند.
خلیج فارس:۴۰ سال پیش افزایش چشمگیر انتخاب رشته اقتصاد بین دانش‌آْموزان مقطع متوسطه در ابتدای دهه ۶۰ باعث حیرت کارشناسان امور آموزشی کشور شده بود.
به گزارش«خلیج فارس» به نقل از اطلاعات آنلاین؛ در سال تحصیلی ۱۳۶۰- ۱۳۶۱ بیش از ۵۰ درصد دانش‌آموزان در رشته اقتصاد برای تحصیل در مقطع متوسطه ثبت نام کرده بودند. روزنامه اطلاعات ۵ آذر ۱۳۶۳ در گفت‌وگویی با غلامعلی حداد عادل معاون وقت پژوهشی و برنامه‌ریزی وزارت آموزش و پرورش به بررسی پدیده اقبال دانش‌آموزان در آن سالها به رشته اقتصاد پرداخته بود. در این گزارش آماری از تفاوت رویکرد آموزشی دانش اموزان در مقطع متوسطه بین سالهای قبل و بعد از انقلاب پرداخته، منتشر شده. بخش‌های مهم گزارش را بخوانید.
خلیج فارس:رییس فدراسیون ورزش دانش‌آموزی گفت: دانش‌آموزان مدال آور در مسابقات جهانی بحرین بدون کنکور وارد دانشگاه فرهنگیان می‌شوند.
به گزارش«خلیج فارس» به نقل از ایسنا، حسین بابویی با اشاره به عملکرد موفق دانش آموزان در مسابقات جهانی بحرین، اظهار کرد: در این مسابقات که در رده سنی زیر ۱۸ سال برگزار شد ۷۲ کشور حضور داشتند که کاروان دانش آموزی ایران با کسب ۲۶ مدال طلا، ۵ نقره و ۱۳ برنز در جایگاه پنجم ایستاد. در این مسابقات اکثر تیم‌های ما به مقام قهرمانی یا نایب قهرمانی رسیدند که افتخار بزرگی برای ورزش دانش آموزی بود و نشان داد که ظرفیت‌های خوبی در مدارس وجود دارد که با سرمایه‌گذاری روی آنها می‌توانیم در آینده تحول بزرگی در ورزش کشور ایجاد کنیم.
وی با بیان این که هماهنگی خوبی بین وزارت ورزش و جوانان و آموزش و پرورش وجود دارد، گفت: هماهنگی و همکاری خوبی که بین دو وزیر ورزش و آموزش و پرورش وجود دارد سبب شده تا بتوانیم استعداد‌های خوبی را در مدرسه شناسایی و با رشد و پرورش آنها در فدراسیون ورزش دانش‌آموزی چشم انداز خوبی را برای ورزش دانش‌آموزی و به ویژه برای تیم‌های ملی در آینده رقم بزنیم. این استعداد‌ها اگر در مسیر درستی رشد و پرورش پیدا کنند قطعا می‌توانیم ورزشکاران خوبی را به تیم‌های ملی در رده‌های مختلف سنی تزریق کنیم.
بابویی در پاسخ به این پرسش که چقدر وعده‌های داده شده قبل از اعزام کاروان ورزش دانش آموزی به مسابقات جهانی بحرین عملیاتی خواهد شد؟ خاطرنشان کرد: همان طور که قبل از اعزام دانش آموزان به مسابقات جهانی بحرین اعلام کرده بودیم که مدال‌آوران بدون کنکور وارد دانشگاه فرهنگیان می‌شوند و پسران از خدمت سربازی معاف خواهند شد تمام وعده‌ها عملیاتی می‌شود و حتی با همکاری آموزش و پرورش از دانش‌آموزان مدال آور با دادن هدایای نقدی تجلیل به عمل خواهد آمد.
رییس فدراسیون ورزش دانش آموزی در پایان همچنین از اعزام کاروان ورزش دانش آموزی زیر ۱۵ سال به المپیک دانش آموزی در اواخر فروردین و اردیبهشت سال آینده خبر داد و گفت: این مسابقات در صربستان برگزار می‌شود که امیدوارم در این رده سنی نیز به افتخارات خوبی دست پیدا کنیم.
خلیج فارس:میانگین معدل دانش‌آموزان در خرداد ۱۴۰۳ در مجموع سه رشته ریاضی، تجربی و انسانی در پایه دوازدهم ۱۰.۹۸، پایه یازدهم ۱۰.۶۲ و پایه دهم ۱۱.۵۹ است که حکایت از وضعیت فاجعه‌بار سطح و کیفیت آموزش در مدارس سراسر کشورمان است.
به گزارش«خلیج فارس» به نقل از تسنیم؛نتایج نمرات امتحانات نهایی به عنوان یکی از شاخص‌ها برای بررسی عملکرد و کیفیت آموزش و پرورش کشور شناخته می‌شود و اُفت نمرات دانش‌آموزان در امتحانات نهایی به همراه عملکرد ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در نتایج “آزمون‌های بین‌المللی تیمز و پرلز” نشان می‌دهد که وضعیت کیفیت در آموزش و پرورش کشورمان اصلاً مطلوب نیست.
اگر چه مسئولان همچون رضا مراد صحرایی وزیر سابق آموزش و پرورش از افزایش نیم نمره‌ای میانگین معدل دانش‌آموزان در امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۳ به عنوان یک دستاورد سخن گفت، اما همچنان وضعیت نمرات دانش‌آموزان قابل قبول نیست.
بیشترین معدل در پایه دهم با ۱۱.۵۹
میانگین معدل دانش‌آموزان در خرداد ۱۴۰۳ در مجموع سه رشته ریاضی، تجربی و انسانی در پایه دوازدهم ۱۰.۹۸، پایه یازدهم ۱۰.۶۲ و پایه دهم ۱۱.۵۹ است.
میانگین معدل در پایه دوازدهم بدین شرح است:
رشته علوم تجربی: ۱۲
رشته ریاضی فیزیک: ۱۱.۸۲
رشته علوم انسانی: ۹.۱۳
میانگین کشوری نمرات دانش‌آموزان در امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲ بدین شرح بود:
رشته تجربی: ۱۱.۲۳
رشته ریاضی: ۱۰.۷۹
رشته انسانی: ۸.۷۵
با وجود افزایش نمرات دانش‌آموزان در خرداد ۱۴۰۳ که می‌تواند ناشی از طراحی بهتر و استانداردتر سؤالات امتحانات نهایی یا عملکرد بهتر دانش‌آموزان باشد، اما متأسفانه همچنان میانگین نمرات دانش‌آموزان کشور پایین است و این افت معدل حداقل در ۶ سال اخیر مشاهده می‌شود.
البته یکی از دلایل افت معدل دانش آموزان در امتحانات نهایی می‌تواند طراحی سوالات دشوار و خارج از استاندارد باشد که با سطح آموزش‌های ارائه شده توسط مدارس به دانش آموزان هماهنگ نیست.
برای اثبات این موضوع وضعیت میانگین معدل دانش‌آموزان پایه دوازدهم در سال ۱۴۰۳ و ۱۳۹۸ را مشاهده می‌کنید:
علوم تجربی، سال ۱۳۹۸: ۱۳.۷۷ و در سال ۱۴۰۳: ۱۲
ریاضی فیزیک، سال ۱۳۹۸: ۱۳.۲۸ و در سال ۱۴۰۳: ۱۱.۸۲
علوم انسانی، سال ۱۳۹۸: ۱۰.۷۶ و در سال ۱۴۰۳: ۹.۱۳
مقایسه نمرات دانش‌آموزان در خرداد ۱۴۰۳ با سال گذشته
فاجعه‌ای که با معدل ۱۰.۹۸ دانش‌آموزان پایه دوازدهم آشکار شد
وضعیت نمرات دانش آموزان در امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۳ بدین شرح است:
رشته علوم تجربی
پایه دوازدهم: ۱۲. پایه یازدهم: ۱۱.۵۲. پایه دهم: ۱۲.۶۴
رشته ریاضی فیزیک
پایه دوازدهم: ۱۱.۸۲. پایه یازدهم: ۱۱.۲۶. پایه دهم: ۱۲.۶۹
رشته علوم انسانی
پایه دوازدهم: ۹.۱۳. پایه یازدهم: ۹.۰۷. پایه دهم: ۹.۴۴
میانگین نمرات دانش‌آموزان در مدارس دولتی البته با احتساب مدارس خاص همچون سمپاد، نمونه دولتی و شاهد از مدارس غیردولتی بالاتر است.
در رشته ریاضی فیزیک نمرات در مدارس دولتی ۰.۳۴ بالاتر از مدارس غیردولتی است.
در رشته علوم تجربی نمرات مدارس دولتی ۱.۱۲ نمره بالاتر از مدارس غیردولتی است.
در رشته علوم انسانی نمرات مدارس دولتی ۰.۵۴ نمره بالاتر از مدارس غیردولتی است.
جاماندن عملکرد مدارس دولتی عادی در تحلیل‌ها!
با این حال در تحلیل‌های وزارت آموزش و پرورش، عملکرد مدارس دولتی عادی با مدارس غیردولتی مشخص نشده است و بالاتر بودن نمرات در مقایسه با مدارس غیردولتی به دلیل عملکرد بالای مدارس سمپاد است.
متأسفانه ارائه تحلیل‌های این چنینی مانع از ارائه وضعیت شفاف از عملکرد مدارس دولتی عادی می‌شود در نتیجه هر نوع برنامه‌ریزی برای ارتقای عملکرد دانش‌آموزان این مدارس و بهبود کیفیت به حاشیه می‌رود.
بررسی وضعیت نمرات دانش‌آموزان در استان‌های مختلف کشور نشان می‌دهد باز هم بالاترین نمرات و تغییرات همانند سالهای گذشته به استان‌های یزد، سمنان، مازندان و تهران اختصاص دارد.
کمترین نمرات هم همچنان مربوط به استان سیستان و بلوچستان است.